castígate

blog del 1r ESO E de l'IES Ramon Llull

2.es.9. Resumen (11 de enero a 5 de febrero)

Hemos regresado de las vacaciones de Navidad y parece que ya ha pasado un año, pero ni siquiera hace un mes. Vamos a recordar algunas de las cosas que hemos trabajado durante estas tres semanas:

1. Cómo definir: No vale empezar una definición con frases del tipo “es como…” “es cuando…” o “por ejemplo” Hay que empezar siempre identificando lo que definimos: “es un objeto…”, “es un tipo de instrumento…”, “es un fenómeno atmosférico…”, “es un medio de transporte…”

2. Metáfora: es una palabra que sustituye a otra porque ambas tienen un significado parecido. Todas las metáforas están basadas en una comparación. Las metáforas se emplean sobre todo en el lenguaje literario, pero el lenguaje coloquial está llena de metáforas que muchas veces usamos sin darnos cuenta de que lo son.
3. Valor subjetivo del lenguaje Muchas palabras y frases, además de su valor objetivo, tienen una carga subjetiva (de admiración o desprecio) que puede variar según la cultura, el país, la familia y otras circunstancias. En algunos países de Sudamérica, gallego tiene una carga subjetiva despectiva porque se asocia a los españoles inmigrantes con poca cultura que llegaron allá hace unas décadas mayoritariamente desde Galicia. Al contrario, sudaca es un término que empleamos aquí los españoles para referirnos despectivamente a los sudamericanos. En ambos casos, el uso de estas palabras despectivas revela los prejuicios y el clasismo de quienes la emplean.
Nos detuvimos en el uso de la palabra madrastra, cargada de valor negativo en tantos cuentos infantiles y tradicionales antiguos, y que hoy apenas se emplea públicamente. Empezamos un debate sobre esta contradicción: ¿por qué no se usa esta palabra ahora que en la vida real hay muchas más madrastras que en los tiempos antiguos cuando ni siquiera existía el divorcio?
4. Palabras derivadas: A partir de la palabras simples se pueden formar palabras derivadas, añadiéndoles un afijo, un interfijo o un sufijo. Los sufijos pueden ser aumentativos, diminutivos o despectivos

5. Estructura del relato: La gran mayoría de narraciones (cuentos, novelas, películas…) se ajustan a un esquema en tres partes, de desigual longitud e importancia: introducción, desarrollo y desenlace. No siempre están colocadas en este orden, algunas narraciones comienzan por el desenlace y avanzan hacia atrás. Dentro del desarrollo se encuentra el nudo o clímax, que es el momento de más tensión o suspense de toda la historia.
6. Fábula: Narración en prosa o verso protagonizada por animales y que tiene una finalidad didáctica que se resume en la moraleja.
7. Best-sellers: Superventas, como ‘El código da Vinci’, ‘Millenium’, ‘Crepúsculo’, ‘El niño con el pijama de rayas’, ‘Crónicas de Narnia’. Se refiere a los libros más vendidos, aunque el término también define una manera comercial de escribir. Hemos comentado el caso de ‘El señor de los anillos’ que es un best-seller desde hace décadas pero que no fue escrito con esta intención.

7. Google Groups: Al fin hemos conseguido (al menos, eso creo) que todos los alumnos tengan su cuenta de usuario en el grupo, que nos permite leer y escribir mensajes que todos recibimos. Es una forma de comunicarnos útil para cuestiones que exigen trabajar en equipo o para debates y consultas abiertos a cualquier miembro del grupo que quiera participar
8. Google Docs: Hemos aprendido a escribir documentos colaborativos. Aunque hay alumnos que todavía no se han estrenado, otros han creado, rectificado y completado algunos de los textos que emplearemos para hacer el examen de vocabulario de la novela
9. Blogs: Hemos profundizado en la estructura y opciones de un blog. Cómo cambiar el aspecto, cambiar la fecha y el sitio de los posts, añadir fotos, etiquetas (tags) y categorías, permitir comentarios… Nos falta todavía revisar cómo añadir enlaces, vídeos y algunas cosas más.
10. Feeds: Repasamos esta manera de acceder a varias webs, algo que puede resultarnos útil cuando queremos estar al día de lo que se publica en varias webs. El primer trimestre ya nos referimos a este sistema (que consiste en recibir automáticamente las novedades, como pasa con vuestros blogs en la portada de Castígate) Ahora hemos visto cómo suscribirnos a feeds y leerlos en Google Reader. Por cierto, queda pendiente explicar cómo poner el feed de Facebook en un blog

11. Stand by me: Vimos la película y comentamos algunos aspectos relacionados con la familia y el cambio histórico que se ha producido desde la época en que está ambientada la película. También hablamos de su estructura y los distintos finales que tiene.
12. El príncipe de la niebla: Hemos leído la novela y comentado su estructura y sus distintos finales

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5 febrer 2010 Posted by | resum | , , , , | 4 comentaris

2.es.8. Microrrelatos

Como ya sabrás (o habrás adivinado al leer la palabra: micro – relatos), son narraciones brevísimas, tanto que a veces sólo tienen una línea y ni siquiera tienen título.
Hace unos años se convocan concursos de microrrelatos, que en algunos casos son mensajes SMS.
Al último concurso convocado en Uruguay se presentaron 40.355 relatos, lo cual nos da una clara idea de su popularidad.
Podríamos decir que los microrrelatos están de moda.

A continuación, una pequeñísima selección, para que conozcas este género y te inspires. La semana que viene haremos en clase de castellano un concurso de microrrelatos originales.

Un señor muy tacaño una vez compró a precio de diamantes una cajita bien pequeña; quien se la vendió lo convenció mostrándole todo lo que cabía fuera de ella.

***

Se le concedió un ultimo deseo antes de morir. Pidio un libro y leyó dos versos. -¡Libertad!- gritó mientras lo fusilaban. Ninguna bala alcanzó su alma

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Mañana empezaremos el bombardeo. Hace un año que te conozco y te quiero. Quédate en el sótano, cuando te haga una perdida corre a donde sabes. Iré a buscarte.

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Alecto
Ella era atractiva, sincera, atenta, y culta. Amaba los libros, las estrellas, y el amor. Él, todo hermosura, era amante de la cultura, la noche, la belleza y la sinceridad. Un día se cruzaron en la calle, se miraron, era evidente que estaban hechos el uno para el otro. Ella caminó resuelta hacia el paso de peatones. Él conducía decidido por una vía desierta. Pero no se pararon.

***

Rutina
Se me ha roto algo. No un vaso de cristal que, al resbalarse de las manos, cae al suelo. Ni un desgarrón en una camisa vieja. Ha sido, más bien, un hilo. Un golpe seco, como una pequeña explosión de agujitas y cristales. Y se han ido las ganas. Y he sabido que ayer será exactamente igual que mañana. Y me he quedado ahí, con esa absurda sonrisa satisfecha. Con esa expresión, como de existencia colmada.

***

Se nos va de las manos
– Señor, mire la imagen que ha captado el monitor, debemos abortar el estudio. El acelerador de partículas se nos ha ido de las manos. Íbamos a estudiar los elementos fundamentales de la materia, y ahora no sólo tenemos pululando varios ovnis, ¡hemos encontrado un elefante! Los ovnis son lo de menos porque no gustan, pero el elefante, ¿sabe lo que van a tardar en querer sacarlo las protectoras de animales?

***

Reflexión
Por un momento, la había confundido conmigo. Pero no era yo. Era otra, y bien distinta. La prueba de ello es que si yo guiñaba mi ojo derecho, ella me guiñaba el izquierdo; si yo levantaba la mano izquierda, ella saludaba con mi derecha. Era zurda y siniestra para todo lo que yo soy recta y diestra.
Intenté un diálogo. En vano. No era una cuestión de primera y segunda personas, como yo había pensado al principio. Era una tercera persona, una extraña. Y no me entendía.
Totalmente ajena a mi presencia, se miraba en mi reflejo y ensayaba muecas y ademanes. ¿Se estaba burlando de mí?
Entonces, se puso seria. ¿Me habría oído? ¿Había escuchado mis pensamientos?
Poco a poco, las que me habían parecido diferencias evidentes se iban desdibujando, y los rasgos comunes me resultaban cada vez más desconocidos.
Nadie me había obligado, pero ahí estaba yo, repitiendo cada uno de sus movimientos, como si no tuviese voluntad propia. Que ella sacaba la lengua, yo la imitaba. Si arqueaba las cejas, yo hacía lo mismo. Si se encogía de hombros, yo repetía su gesto con igual indiferencia.
Así hemos estado un buen rato. Hasta que se ha cansado y se ha marchado del cuarto de baño. Y yo he hecho lo mismo.

***

Historia de un pongo
A principios de 1514, el Sultán Muzafar II, con motivo de un intercambio de regalos diplomáticos, hizo llegar un rinoceronte asiático a Alfonso de Albuquerque. Éste decidió reenviar el regalo al rey Manuel I de Portugal, y éste decidió obsequiárselo al papa León X, ya disecado. Poco tiempo después, el rinoceronte, fue trasladado por la familia Médici a Florencia. Los años pasaron, y no me preguntéis cómo ha llegado a sus manos, pero el otro día el alcalde de mi pueblo me lo regaló. Aún no le he dado ubicación y ya me pregunto a quién se lo voy regalar.

***

El adivino (Jorge Luis Borges)
En Sumatra, alguien quiere doctorarse de adivino. El brujo examinador le pregunta si será reprobado o si pasará. El candidato responde que será reprobado

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Todo lo contrario (Mario Benedetti)
-Veamos –dijo el profesor-. ¿Alguno de ustedes sabe qué es lo contrario de IN?
-OUT – respondió prestamente un alumno.
-No es obligatorio pensar en inglés. En Español, lo contrario de IN (como prefijo privativo, claro) suele ser la misma palabra, pero sin esa sílaba.
-Sí, ya sé: insensato y sensato, indócil y dócil, ¿no?
-Parcialmente correcto. No olvide, muchacho, que lo contrario del invierno no es el vierno sino el verano.
-No se burle, profesor.
-Vamo a ver. ¿Sería capaz de formar una frase, más o menos coherente, con palabras que, si son despojadas del prefijo IN, no confirman la ortodoxia gramatical?
-Probaré, profesor: “Aquel dividuo memorizó sus cógnitas, se sintió fulgente pero dómito, hizo ventario de las famias con que tanto lo habían cordiado, y aunque se resignó a mantenerse cólume, así y todo en las noches padecía de somnio, ya que le preocupaban la flación y su cremento.”
-Sulso pero pecable –admitió sin euforia el profesor.

Estos textos están publicados en:
Relatos cortos por SMS, Microrrelatos, El cajón de sastre, Óscar Román, Diario de un jabalí
Internet está lleno de webs con microrrelatos. Si descubres alguna especialmente interesante, escribe su dirección en un comentario.

5 febrer 2010 Posted by | exercicis, materials | | 7 comentaris